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班主任火了:从没教过

张坤 2017-12-25 22:24 来源:中青在线

  --- 第 391 期 ---

  2017/12/25

  Topic:别拿“班主任”说事

  文 / 张坤

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   今 日 之 声

  张坤:

  这几天,为一些久远的礼仪该不该讲的问题,让一些大人有点懵,让一些孩子也晕了头。

  面对有人质疑,一位班主任火了:“我从没教过该不该讲究这礼仪还是那礼仪这样的问题!既没这权利,也不干这蠢事。”

  这位班主任说,如果真要“教”,与其要求这礼仪要讲究、那礼仪不要讲究,不如更多更好地展示礼仪中的魅力,给予孩子足够的空间,让他们自觉自愿选择。

  本来是一个不需要太纠结的问题,怎么让“班主任”背了黑锅?

  这可能与人们过去对于“班主任”的惯性看法有关,以为孩子的一切,班主任“包管”,家长、社会往往缺位,一旦出现与孩子有关的舆情,就脑子一热,先指责一通老师,尤其是“班主任”。

  这种惯性看法,加上我们过去一些教育理念、方法上僵化教条的“包管”,使得“班主任”成了学生培养过程中的一个无限责任者,成了受气包是自然的。

  有一个“教育情境故事”值得思考。

  某次班级集合,当五彩气球升空,白鸽飞向蓝天时,孩子们却怯生生地看着班主任,待班主任发出指令,孩子们才茫然、刻板地点着头、拍着手,这样的场景在学校里比比皆是。

  为了追求动作的整齐划一,教师常常严格要求学生在学校大型集体活动中机械、被动地执行“规范行为”。如此,便使学生在活动中丧失了热情活泼、积极主动的一面,磨灭了他们的蓬勃朝气和生命活力。

  可见不是为班主任做什么辩护。对今天的班主任来说,要担负培育德智体美全面发展的建设者和接班人,无疑压力越来越大,自身面临的标准和要求也更高更严,起码要从自身做起,为创新改革教育理念带好头!为杜绝“校园欺凌”等现象出力献策!

  但是育人是一个复杂的系统工程,从家庭做起,从娃娃抓起,我们整个“立德树人、育人为本”的教育改革,能不能真正深化、真正到位?我们做父母的该发挥什么作用?媒体应当怎样引导?

  一位新媒体老总说,他对内容团队有一个基本要求:如果有的内容不想让自已的孩子看到,就坚决管住,别放出来!

  这是一种负责任的态度,但社会上还是存在不少对孩子们不负责任的现象。

  即便班主任说得苦口婆心、口干舌燥,孩子一离开学校,或多或少受到家庭、社会的影响,如果是负面影响,班主任说的道理就或多或少打了折扣。

  而反过来,一旦学生出现了一些迷惑,甚至出现了一些问题,班主任和老师往往成了众矢之的。

  当然,让班主任背“黑锅”,还有一个原因——就是要把班主任搞臭,就是要把学校搞乱,就是要把孩子们搞晕了。

  对于这样一种居心叵测的动机,就不能仅仅当成“恶搞”、发发火就算了!

【责任编辑:贾志强】

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【作者简介】

赵雁

军旅作家。中国作家协会会员,中国散文学会会员,中国报告文学学会会员。